PROJEKTY
|
Projekt "EU PENÍZE ŠKOLÁM"
Projekt EU peníze školám na ZŠ Kamínky 5
Také naše škola jako řada dalších se zapojila do projektu EU peníze školám, kterému se lidově říká "Šablony". Projekt bude realizovám v těchto oblastech:
Šablona I/1 Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje čtenářské a informační gramotnosti žáků základních škol.
šablonu realizují Mgr. Minářová, PaedDr. Švantnerová, Mgr. Severinová, Mgr. Adamová, Mgr. Bučková, Mgr. Široká
Šablona I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti.
šablonu realizuje PaedDr. Švantnerová
Šablona I/3 Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků základních škol a k individualizaci výuky v této oblasti.
Šablona II/1 Individualizace výuky cizích jazyků.
šablonu realizují rodilí mluvčí od společnosti A SCHOLL
Šablona II/4 Roční jazykové kurzy pro učitele cizích jazyků v ČR.
Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT.
šablonu realizují Mgr. Říhová, Mgr. Doležalová
Šablona III/3 Vzdělávání pedagogických pracovníků pro oblast digitálních technologií.
Šablona IV/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků základních škol.
šablonu realizuje Mgr. Doležalová
Šablona V/1 Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje přírodovědné gramotnosti žáků základních škol a pro posilování empirických činností žáků ve výuce přírodovědných předmětů.
šablonu realizuje Mgr. Melichar
Šablona V/2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd.
šablonu realizuje Mgr. Pohanka
Šablona VII/3 Zapojení školního speciálního pedagoga nebo školního psychologa do procesu inkluzívního vzdělávání žáků se SVP.
šablonu realizuje Mgr. Stránská
Název projektu: Nacházíme společnou řeč
Hodnota projektu: 1 562 645,00 Kč
Doba trvání projektu: 30 měsíců (od 1. 2. 2011 do 1. 8. 2013)
Zdroje financování projektu: program EU peníze školám
Naše škola je umístěna v jednom z nejmladších panelových sídlišť v Brně, na jeho jihozápadním okraji. Školu navštěvuje 325 žáků, převážně z naší „spádové oblasti“.
Jsme úplná škola se všemi devíti ročníky a činnost základní školy provozujeme v panelové budově na ulici Kamínky. V roce 2009 prošla škola celkovou rekonstrukcí budovy (výměna oken, zateplení obvodového pláště, rekonstrukce střechy, rozvod UT a TUV, vzduchotechnika).
Náš učitelský sbor nesložen ze zkušených pedagogů, většina z nich je motivována neustále se dále vzdělávat, uvítali bychom přesto více prostředků pro intenzivnější další vzdělávání pedagogů. Silná stránka našich učitelů je v jejich praktických zkušenostech a proškolení na práci s moderní technikou ve výuce (počítač, dataprojektor, interaktivní tabule). Naopak prostor pro zlepšení v jejich další práci vidíme ve větší atraktivitě a poutavosti výuky pro žáky prostřednictvím nových výukových materiálů, protože naše učební pomůcky jsou také i staršího původu. S tím souvisí i potřeba modernizace školy v oblasti IC techniky. Využití informačních a komunikačních technologií ve výuce je tak jednou z našich hlavních priorit.
Na naší škole se také dlouhodobě věnujeme problematice environmentálního vzdělávání i rozvoji sportovní výchovy. Těmto oblastem věnujeme zvýšenou péči jak ve výuce (projekt Den Země, snaha o třídění odpadu, sběr papíru aj.), tak při pořádání mimoškolních činností (např. sportovní kroužky, kroužky cizích jazyků, výtvarné kroužky, dramatické a taneční kroužky). Žáci mají k dispozici také pestrou nabídku povinně volitelných předmětů od (konverzace v cizím jazyku, informatika, volby povolání, semináře z českého jazyka a matematiky) a také nepovinné předměty (sportovní hry, korfbal, semináře z českého jazyka a matematiky). Pro zpestření organizujeme pro žáky projekty a projektové dny (Vánoční jarmark, Zdravé zuby, Den Země) a množství besed (policie ČR, Podané roce, Městská policie, JUDr. Živěla aj.), které se u nich setkávají s velkým úspěchem a pozitivním ohlasem.
Podle našich poznatků z minulých let je patrný ubývající zájem žáků o literaturu a čtení vůbec. Dále pak pozorujeme klesající úroveň zájmu i znalostí v oblasti přírodních věd. Naopak vnímáme rostoucí zájem našich žáků o informační a komunikační technologie. Slušné výsledky někteří naší žáci dosahují v matematice, výtvarné výchově a tělesné výchově, kde se umisťují v různých soutěžích či olympiádách na hezkých místech. Žáci naší školy po ukončení deváté třídy nejčastěji pokračují ve studiu na gymnáziích a učebních oborech s maturitou.
Vzhledem k výše uvedenému a také vzhledem k obsahu našeho ŠVP se domníváme, že nejvíce užitečné a prospěšné bude napřít naši energii a prostředky v rámci projektu „Nacházíme společnou řeč“ do rozvoje čtenářské gramotnosti, znalosti anglického jazyka, matematiky a přírodních věd. Tyto cíle budou naplněny vytvářením inovovaných materiálů pro výuku. Tyto oblasti budou rozpracovány i v ŠVP.Vzdělávání pedagogů v daných oblastech v rámci dosavadní průběžné účasti na kurzech DVPP pak bude sloužit jako doplněk, který umožní ještě zvýšit efektivitu celého projektu.
Projekt bude mít přímý vliv celkem na cca 200 žáků. Z toho 109 jich bude z prvního stupně a 91 z druhého stupně. Žáci budou podpořeni téměř rovnoměrně v jednotlivých ročnících, protože se domníváme, že v souladu s naším ŠVP to bude takto nejefektivnější. Ze strany podpořených žáků očekáváme kladné reakce.
Aktivně se na projektu bude dále podílet 12 učitelů. Jedná se zcela v souladu s cíli projektu o učitele těchto předmětů: učitelství I. stupně, český jazyk, matematika, angličtina,
zeměpis, fyzika, dějepis. Přínos pro učitele vidíme zejména v následujících bodech:
• učitelé budou oceněni za nadstandardní práci navíc – sami ji často vykonávají již teď zcela bez nároku na ohodnocení nebo za minimální odměnu
• učitelé budou mít motivaci zkvalitnit svoji výuku a motivovat k tomuto zkvalitnění i ostatní
• učitelé získají v projektu znalosti a dovednosti, které budou využívat i po skončení projektu
Výsledkem projektu bude vytvoření dobrého zázemí pro zkvalitnění výuky a vytvoření podmínek pro dosažení většího studijního pokroku ze strany žáků. Bude vytvořena řada vzdělávacích materiálů, které budou dostupné všem učitelům ve škole. Ti je tak budou moci použít nejen přímo pro výuku, ale zejména jako inspiraci pro tvorbu vlastních materiálů v budoucnu. Při vzniku materiálů chceme klást důraz na jejich kvalitu a na to, aby byly využitelné opakovaně a také využitelné ostatními učiteli. Nechceme si dávat nereálné cíle. Takto postavené cíle o ničem nevypovídají. Naším cílem je zlepšení podmínek pro práci učitelů, motivace učitelů k používání moderních forem výuky a zejména pak správné implementace požadovaných výstupů projektu v praxi. Změnu bychom tak rádi rozpoznali formou rozhovorů se zapojenými učiteli i žáky a možná i rodiči. Vhodným nástrojem se nám jeví také nějaká forma dotazníkového šetření týkající se kvality výuky. Samozřejmě se nevzdáváme ani myšlenky na měření znalostí žáků v daných oblastech. Budeme jej realizovat, shledáme-li takovéto testování užitečné pro vyhodnocení míry dosažení cílů projektu. Vhodné by mohlo být například srovnání kvality vědomostí a dovedností na začátku projektu, v průběhu projektu a po skončení projektu.
Domníváme se, že projekt je v souladu se školním vzdělávacím plánem a zaměřuje se na oblasti, ve kterých se jako škola chceme zlepšovat v následujících školních letech.
Věříme, že projekt naší škole pomůže v následujících dvou letech realizovat aktivity, na které bychom za běžných okolností neměli prostředky a že tyto aktivity budou prospěšné a užitečné zejména pro naše žáky.
 |
|
Projekt "ELEKTRONICKÝ UČITEL"
Elektronický učitel matematiky na ZŠ Kamínky 5
Pod pojmem „e-learning“ můžeme rozumět učení, k jehož podpoře a v jehož průběhu žák používá počítačové sítě propojené s dalšími informačními a komunikačními technologiemi (ICT), umožňující žákovi sdílet tyto technologie a různé informační zdroje a propojit skupiny učících se s jejich učiteli. E-learning využívá interaktivní formu výuky s použitím multimediálních prvků (animace, audio a video záznamy, prezentace, texty s odkazy, sdílené pracovní plochy, hlasové komentáře, vlastní poznámky, testy apod.) Proces učení se stává zábavnějším, atraktivnějším, s širší možností testování znalostí, a vede tak k efektivnímu dosažení vzdělávacích cílů.
Naším cílem je aplikovat e-learning jako přirozenou součást a podporu každodenní prezenční výuky ve škole. Klíčovou úlohu v tomto pojetí e-learningu hrají jak učitel, tak žák: předpokládá totiž aktivní, přemýšlivý a tvůrčí přístup učitelů k zavádění informačních technologií do procesu vzdělávání tak, aby žák skutečně poznával aktivně a činorodým způsobem. Přispívá také k rozvoji dovedností a strategií žáka autoregulovat proces poznávání a podporuje spolupráci mezi učiteli a žáky.
Na základě společného úsilí učitelů a žáků na naší škole vzniká „elektronický učitel“, který bude sloužit jak pro domácí přípravu, tak pro práci ve vyučovacích hodinách. Bude průběžně upravován podle aktuálních požadavků vyplývajících z výuky. U žáků přispěje k posílení důvěry ve vlastní schopnosti a možnosti řešit úlohy a rovněž poslouží k rozvíjení systematičnosti, vytrvalosti a přesnosti. Přínosem by měl být nejen pro žáky s výukovými obtížemi, ale i pro talentované žáky. Vývoj „elektronického učitele“ učí žáky řešit problémy, pracovat v týmu, kreativně přistupovat k informacím a další dovednosti potřebné k zapojení do společnosti – nemalou měrou tak naplňuje hlavní cíle školního vzdělávacího programu, a to nejen v oblasti mediální výchovy.
Elektronický učitel také přispívá k prohloubení mezipředmětových vztahů - v současné fázi obzvláště mezi matematikou a informatikou. V rámci výtvarné výchovy pak budou žáci zpracovávat další grafické návrhy e-učitele, při vytváření prezentací se budou muset gramaticky správně vyjadřovat, a využít tak poznatky z hodin českého jazyka, v rámci hudební výchovy budou pracovat na ozvučení jednotlivých výukových lekcí. I v dalších předmětech budou žáci řešit adekvátní části projektu. Po skončení tvorby „e-učitele“ na matematiku uplatníme získané zkušenosti při zpracovávání elektronické podoby dalších předmětů. Naším cílem je vytvořit co nejúplnější celek použitelný pro žáky, učitele i rodiče.
Součástí projektu Elektronický učitel bylo i vybudování nové multimediální učebny vybavené nejmodernější výpočetní technikou. Oficiální slavnostní otevření učebny a zahájení jejího provozu proběhne dne 25. 4. 2007. O této události vás samozřejmě budeme informovat v některém z příštích čísel Lískáčku.
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České
republiky. ESF napomáhá rozvoji zaměstnanosti podporou zaměstnatelnosti, podnikatelského ducha, rovných příležitostí a investicemi do lidských zdrojů.
|
|
Shape up aneb "Zdravý životní tyl na ZŠ Kamínky 5"
Shape up aneb společně za zdravím
Shape up je evropský projekt, podporovaný Generálním ředitelstvím pro zdraví a ochranu spotřebitele Evropské komise. Získal finanční příspěvek v oblasti „Určující zdravotní faktory“ v rámci akčního programu Společenství pro veřejné zdraví v Evropské unii. Do projektu je zapojeno 26 měst a účastní se jej všech 25 členských zemí. ZŠ Kamínky 5 je jedinou základní školou v České republice, která je do projektu zapojena.Garantem projektu pro ČR je Zdravotní ústav Brno. Koordinátorem projektu je Mgr. Alexandra Košťálová (ZÚBr) a facilitátorem je Bc. Irena Machalová.
Projekt koordinuje 5 kompetenčních center:
1) Dánská pedagogická univerzita (výzkum a metodologie)
2) ABCittá, Itálie (plánování, participativní procesy, vzdělávání koordinátorů a facilitátorů)
3) P.A.U. Education, Španělsko (realizace projektu, e-learning, portál)
4) Schulen-ans-Netz, Německo (e-learningová platforma, ICT koordinátor)
5) Univerzita v Hullu, Velká Británie (evaluace)
Cílem projektu je zvýšení podílu tělesné aktivity a vyvážené stravy k každodenním životě dětí. Projekt je založen na principu aktivní participace dětí, tzn. děti by si měly samy demokratickým způsobem rozhodnout o typech aktivit a iniciativ, které by chtěly vyvíjet. Na školách se vytvoří týmy dětí, které budou pod vedením učitelů pracovat na svých vlastních projektech týkajících se zdravého životního stylu. Nápady a zkušenosti si budou moci vyměňovat s dětmi a kolegy z ostatních zapojených zemí prostřednictvím internetového portálu (www.shapeupeurope.net).Vrcholem aktivit na školách bude Shape up týden (3. týden v květnu), během kterého budou zapojené děti (a školy) prezentovat svým spolužákům, rodičům, veřejnosti a médiím, co se v daném školním roce v rámci projektu událo, jaké projekty vymyslely, co se jim podařilo změnit, co se dozvěděly atd.
Projekt Shape up předpokládá, že zdravý životní styl a celková podpora zdraví potřebuje nové nápady. Je nutné zatraktivnit metody, jimiž se dnes snažíme dětem zprostředkovat výhody vyvážené stravy a pravidelné fyzické aktivity. Je dokázáno, že přístupy zaměřené spíše direktivně na změny v přístupu ke zdraví se ukázaly jako nepříliš účinné. Je to tím, že při takových postupech děti necítí spoluúčast na rozhodnutích, kterými ovlivňují své zdraví. Takovéto změny navíc nejsou dlouhodobě udržitelné.
Děti mají své vlastní nápady, mohou navrhnout svá vlastní originální řešení a strategie. Shape up bere dětské návrhy vážně a pokusí se je uvést v praxi. V tomto projektu nejde pouze o to, ovlivnit děti skrze různé školní a jiné aktivity, ale především o to, že děti mají možnost se demokraticky rozhodnout, které aktivitě se chtějí věnovat. V rámci projektu vznikne prostředí založené na dialogu (mezi dětmi, mladými lidmi, školou a městem) a na společném přístupu v řešení konkrétních situací. Projekt se snaží ovlivnit nejen děti, ale i jejich okolí a to od samotného začátku. Dává jim možnost přemýšlet a diskutovat o životním stylu, životních podmínkách a možnostech jejich zlepšení. Škola na projektu nepracuje izolovaně - účastní se jej 26 měst Evropy, což nabízí řadu příležitostí k výměně zkušeností, navázání partnerství a poznání jiných kultur.
V současné době již na naší škole funguje několik týmů dětí, které pracují na svých vlastních projektech a budou přibývat další. Tým složený s žáků devátého ročníku se snaží o to, aby na naší škole byla vybudována umělá lezecká stěna. V osmém ročníku žáci chtějí ještě více propracovat pitný režim na škole a také maximálně využít overbally ve škole. Rovněž chodby na škole by měly nabízet rozmanité možnosti k netradičním pohybovým aktivitám dle návrhu dětí. Vytvořila se také skupina cirkusových nadšenců, kteří se ve spolupráci s CVČ Ulita budou učit chodit po laně, žonglovat nejen s míčky, jezdit na jednokolce, skákat na trampolíně, balancovat na míčích a mnoho dalších aktivit. Představení v cirkusovém šapitó proběhne v rámci Shape up týdne, který bude rovněž doprovázen množstvím zdraví podporujících aktivit pro veřejnost a na který jsou rodiče zváni již nyní.
I děti na prvním stupni se metodou „namaluj a popiš“ aktivně zapojí do změny školy a vytváření většího prostoru ke svobodné hře. Přibudou skluzavky, provazové stěny, boxovací pytle, prolézačky, masážní míčky, twistery, ostrov radosti a zábavy - uvidíme, co si děti vymyslí a obhájí.
Řízení a rozvoj aktivit, které budou vycházet z návrhů dětí a vytvoření podmínek pro jejich efektivní realizaci bude náplní práce tzv. podpůrné skupiny projektu.
Ke spolupráci se nám podařilo přizvat řadu odborníků:
Ing. Janu Drápalovou (starostku Nového Lískovce)
RNDr. Bohumila Pokorného (ředitele Zdravotního ústavu se sídlem v Brně)
prof. MUDr. Zuzanu Brázdovou, DrSc. (prorektorku pro studium MU)
Doc. PaeDr. Vladislava Mužíka, CSc. (děkana PdF MU)
MUDr. Miroslavu Zavřelovou (KHS Brno)
Mgr. Hanu Šerákovou, Ph.D. (KTV PdF MU)
Mgr. Leonu Mužíkovou (za Centrum pedagogického výzkumu PdF MU)
pí. Miladu Jovanovskou (zástupkyni ředitele CVČ)
MUDr. Jarmilu Štefanovou (vedoucí oddělení sledování zdravotního stavu obyvatelstva, KHS)
pí. Danu Kulíškovou (ředitelku zapojené MŠ Čtvrtě)
Mgr. Jana Macháta (ředitele zapojené SOŠ ochrany osob a majetku)
Mgr. Pavla Petra
Podpůrná skupina je skupinou otevřenou i pro rodiče a sponzory. V případě zájmu o zapojení do projektu či jeho sponzorování, kontaktujte facilitátora projektu Bc. Irenu Machalovou prostřednictvím e-mailu irmach@centrum.cz.
|
|
Projekt "HUBNEME S BUMBRLÍNKEM"
Již druhým rokem na naší škole probíhá tento projekt. Jedná se o redukční kurzy pro šesti až devítileté děti a jejich rodiče. Kurzy začínají
od dubna a jsou vedeny na základě kognitivně behaviorální psychoterapie. Ve dvanácti lekcích (1 hodina teorie + 1 hodina cvičení týdně)
se lektoři snaží o změnu stravovacích návyků u účastníků kurzu a o celkovou změnu neaktivního životního stylu.
Tento projekt prošel výběrovym řízením na Ministerstvu zdravotnictví a je dotován. To znamená, že účastníci mají všechny poskytované služby
a materiál zdarma. Kurz vedou kvalifikovaní pracovníci pod záštitou Zdravotního ústavu se sídlem v Brně, Gorkého 6, 602 00 Brno.
Loňsky kurz se setkal s velikym ohlasem zejména u rodičů zúčastněnych dětí a i letos se rozběhl, kurz probíhá vždy v pátek v době
od 15.00 do 16.00 v tělocvičně školy.
|
|
Další vzdělávání pedagogickych pracovníků 
Další vzdělávání
pedagogickych pracovníků ma v celkové koncepci naší školy velmi významné a nezastupitelné místo.
Není možno ve třídách s dětmi lépe a kvalitněji pracovat, pokud se i pracovníci neseznamují se stále se měnícími pohledy
na svět a společnost a nevzdělávají se v novych dovednostech, které přináší stále se vyvíjející technika a svět vůbec.
Jako hlavní cíl v oblasti dalšího vzdělávání je pro příští období stanovení následujícího cíle. Pokusit se zapojit do
celostátního projektu "Dokážu to?"co největší počet učitelů. Již v minulém roce se zapojili dvě p.učitelky, ve školním
roce 2001/2002 se zapojily další čtyři. Učitelů, kteří využívají možnosti dalšího vzdělávání stále přibývá, limitujícím
faktorem jsou však finanční prostředky, které školám MŠMT poskytuje na tuto činnost.
Plán na tento školní rok je zapojit do DVPP co nejvíce učitelů a učitelek.
Co projekt "Dokážu to?" přináší pro školy se můžete dozvědět na webovych stránkách společnosti
AISIS,
která je garantem celé akce
a na webových stránkách
"Dokážu to?".
Do stejného projektu, ale na úrovni řídících pracovníků, se zapojili a studium zdárně v 2003 ukončili i ředitel školy Mgr. Pavel Petr a zástupce
ředitele Mgr. Zdena Ticháčková. V současné době si oba řídící pracovníci zvýšili kvalifikaci funkčním studiem:
ředitel školy studuje čtyřsemestrální formu studia při PedF UK Praha - FS II. - dokončeno v březnu 2008 a zástupkyně ředitele studuje při
PedF MU Brno - FS I. - dokončeno 2008
| Pracovníci, kteří se
zapojili do dalšího vzdělávání ve školním roce 2010/2011 | | Název semináře, kurzu | Počet zúčastněnych pracovníků ze ZŠ Kamínky |
| Pedagogika, psychologie | 8 |
| Cizí jazyky | 6 |
| Umění, estetika | 4 |
| Speciální pedagogika, SVPU | 2 |
| Informatika, PC, SIPVZ | 19 |
| Společenské vědy | 1 |
| Legislativa, řízení ekonomie | 6 |
| Sport, Tv, turistika | 2 |
| Výchovné poradenství, prevence soc. pat. jevů | 6 |
| Alternativní pedagogika | 2 |
| Přírodní vědy | 16 |
| Český jazyk a literatura | 9 |
| ..... |
| ..... |
| Celkem se k 31. 8. 2011 do dalšího vzdělávání zapojilo 24 pedagogickách pracovníků |
|
|
© ZŠ Kamínky 2003
|
|